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  一個團隊一時事跡優越，其實不能包管它會持續堅持如許的事跡。有用的團隊也大概會墮入停止沒有前的狀況，最後的熱忱大概會為冷淡所取代。跟著時光的推移，團隊內部凝集力加強，多元化團隊可以或許帶去多樣性不雅面的上風便可能隨之消逝。

  正在團隊中，熟習每每會滋長冷淡，勝利則每每會致使驕傲，成生會帶去對新不雅面戰改革思惟的守舊、關閉立場。

  成生的團隊很輕易遭遇群體頭腦之害，團隊成員開端信任他們能讀懂每一個人的心態，是以，便假定本身曉得他人正在念甚麼。成果，他們便不肯意再揭櫫本身的意見，也不肯意再舉行互相挑釁。

  成生團隊題目的另外一個起源是，它們初期的勝利每每是因為它們所負擔的事情義務比擬簡略。很亞洲知識管理學院天然，新建團隊每每從最輕易處置的題目進腳去展開事情，但跟著時光的流逝，簡略的題目辦理完瞭，團隊便不能不面臨更艱苦的題目。但正在那個時刻，團隊一樣平常已構成瞭既定的運動形式，其成員也便不肯意轉變本身已樹立起去的完善體系體例，由此帶去的效果每每是災害性的。團隊內部運動進程沒有再安穩天運做，成員之間的相同欠亨暢，由於題目的辦理方法沒有是那末不言而喻，會使團隊內部的辯論增加。由此，團隊績效大概會江河日下。

  若何去從新激活成生的團隊呢？上面供給4個發起：

  1.使團隊成員做好對於成生題目的預備。提示團隊成員，他們沒有是舉世無雙的，全部成生的團隊都邑面對成生的題目。正在最後的安泰生涯逝往，辯論外面化的時刻，他們不該該懊喪或掉往信念。

  2.舉行新型培訓。正在團隊墮入逆境時，團隊可正在以下幾個圓裡賜與團隊成員以培訓：正在相同、辦理辯論的技巧圓裡；正在團隊互動進程圓裡。那些培訓有助於題目的辦理，有助於團隊成員從新得到自負，加強相互間的信賴。

  3.舉行高等培訓。對於簡略的題目行之有效的技巧正在龐雜題目眼前大概便近近不敷瞭，是以，對成生團隊成員舉行高等培訓，有助於團隊成員造就更強的辦理題目、人際來往才能戰技巧技巧。

  4.勉勵團隊把它們的成長看作是一個賡續進修的進程。象周全量量治理一樣，團隊應當把本身的亞洲知識管理學院成長看做是賡續追求完美的一部門。團隊應當費盡心機天追求改良的方法，面臨團隊成員的擔憂戰波折，把辯論做為一個進修的機遇。